當孩子發(fā)問時，您的第一反應是榜樣。請先保持鎮(zhèn)定，不要驚慌或厲聲制止。您的坦然，會傳遞給孩子一個信息：“這沒什么大不了的，我們可以正常討論?！?/span>

錯誤示范： “噓！別問！這樣不禮貌！”（這會讓孩子將“假肢”與“羞恥”、“禁忌”聯(lián)系起來。）

正確心態(tài)： 深呼吸，用平靜、正常的語氣回應孩子。

對于低齡幼兒（2-4歲）：

你可以說：“這位叔叔的腿可能之前生病或者遇到了一點意外，所以他造了一條機械腿！這能幫助他走路，是不是很像科幻片里的超級英雄？”

核心： 將其與“強大”、“酷”、“神奇”聯(lián)系起來。

對于學齡前兒童（4-6歲）：

你可以說：“我們每個人的身體都不同。有些小朋友戴眼鏡看東西，有些爺爺戴助聽器聽聲音。而那位阿姨呢，她戴一條特別設計的智能手臂，這就像她的一個好幫手，讓她能完成很多事情?！?/span>

核心： 將其類比為常見的輔助工具，強調(diào)“功能”和“幫助”。

對于更大些的孩子（7歲以上）：

你可以更直接地解釋：“那叫做‘假肢（義肢）’，是一種輔助設備。當一個人因為生病或意外失去了一部分手臂或腿時，假肢可以代替原有的身體部位，讓人們重新獲得行動和自由?！?/span>

核心： 引入準確名稱，并贊揚現(xiàn)在科技與人的堅韌。

在解釋了“是什么”之后，要引導孩子關注假肢使用者，而非僅僅關注設備。

如果對方表現(xiàn)得友善并愿意交流，這是一個絕佳的教育機會。

教孩子可以這樣說：

“阿姨你的機械臂好酷啊！”

“叔叔你的腿是怎么動的呢？”

提醒孩子： 在提問或打招呼前，可以先征得對方同意：“您好，我的孩子對您的假肢很好奇，可以和他打個招呼嗎？” 尊重對方的意愿是首要原則，相信有友好的溝通作為前提，多數(shù)假肢用戶都會欣然和小朋友分享的。